En este episodio de Después del Recreo, conversamos con Alexis Valenzuela, psicólogo y neuropsicólogo dedicado a la neuropsicología educativa. Alexis, experto en la aplicación rigurosa de la investigación del cerebro y la cognición en contextos escolares, nos guía en la integración efectiva de las funciones ejecutivas al aula. La experiencia práctica, trabajando como psicólogo PIE en un colegio en Talca, y teórica (docente universitario), le permite enlazar ambos mundos.

Exploramos por qué las intervenciones aisladas para entrenar habilidades cognitivas como el control inhibitorio o la memoria de trabajo no impactan significativamente el aprendizaje de los estudiantes. El verdadero impacto, según Alexis, se logra al integrar funciones ejecutivas (como la memoria de trabajo, el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva) de forma efectiva y contextualizada a los contenidos del currículo y al quehacer docente del día a día.

En esta conversación profunda, exploramos:

• [07:05] Qué son realmente las funciones ejecutivas (como la memoria de trabajo, el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva) y cómo su definición a veces se malinterpreta en el ámbito educativo

• [22:50] La importancia de diferenciar entre estudios correlacionales y causales al considerar si las investigaciones pueden darnos recomendaciones responsables para aplicar en la sala de clases.

•[18:00] Estrategias para desarrollar la metacognición y el aprendizaje autorregulado en los estudiantes.

•[35:00] Cómo utilizar la enseñanza explícita y el conocimiento previo para apoyar las funciones ejecutivas en el aula.

• [46:00] La necesidad de adaptar las estrategias a la realidad del aula y la importancia de la colaboración docente.

Este episodio es una guía esencial para docentes, directivos y profesionales de la educación que buscan aplicar la ciencia del aprendizaje de manera informada y estratégica para potenciar las funciones ejecutivas y mejorar el aprendizaje de sus estudiantes en el día a día.