En otro nuevo episodio enfocado en experiencias de liderazgo pedagógico, conversamos con Aarón Ruminot, jefe de cultura escolar en el Colegio Puente Maipo de Puente Alto. Este capítulo es la primera parte de la conversación, donde conocemos cómo llegó el colegio a la conclusión de que necesitaban fortalecer la cultura escolar y por qué es tan importante.

Junto a Pilar Merino, tutora del programa de formación de líderes instruccionales de Aptus, indagamos en el proceso que Aaron ha liderado el último semestre para fortalecer la cultura escolar del establecimiento. Se trata de una experiencia muy interesante, y práctica a la vez, porque la dirección del colegio definió en base a una reflexión profunda sobre las necesidades de la institución que alinear la cultura escolar es algo fundamental para impactar en los aprendizajes de los estudiantes.

Aptus ha acompañado este proceso, específicamente teniendo a Pilar como una de las personas que han trabajado en terreno y semana a semana en la institución.

¿Qué entiende el Colegio Puente Maipo como cultura escolar?

Aaron nos cuenta que la idea de poner un foco en la cultura escolar es poder "materializar" y hacer que se pueda "vivir" esa cultura, donde se anidan aspectos cruciales como: la misión, visión, valores, creencias y rutinas.

¿Por qué es tan importante desarrollar una cultura escolar alineada?

En el Colegio Puente Maipo tienen la convicción de que asegurar una cultura escolar que apunte a optimizar los tiempos y alinear formas de trabajar con los estudiantes, permite liberar recursos cognitivos en los estudiantes para que se puedan concentrar en aprender. En este contexto, Aaron nos plantea que definieron que las rutinas y procedimientos (como la entrada a la sala, y qué hacen los estudiantes al ingresar al aula) son elementos fundamentales para definir claramente y practicarlas con todos los docentes.

Esta alineación fue posible mediante reuniones para alinear creencias y que todos los docentes compartieran un mismo lenguaje, además de que pudieran comprender bien por qué se estaba planteando ese desafío.

Concluimos la esclarecedora conversación de hoy sobre "Después del recreo" e invitamos a nuestros oyentes a seguir conectados. Para obtener más ideas, recursos e información sobre la labor transformadora que llevan a cabo nuestros invitados y anfitrión, visita aptus.org y https://www.linkedin.com/company/aptus-chile

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Gracias por escucharnos y recuerda que el aprendizaje nunca termina, ni siquiera después de que suene la campana.

Bibliografía asociada:

Infografía: Enseñanza basada en datos: una hoja de ruta para el éxito de los estudiantes

Infografía: Observación y retroalimentación, del libro Las palancas del liderazgo escolar 2.0

Infografía: Enseñanza basada en datos, del libro Las palancas del liderazgo escolar 2.0

Infografía: Cultura estudiantil, del libro Las palancas del liderazgo escolar 2.0

Documento: Marco de Escuelas Efectivas Aptus

Libros 

Libro: Enseña como un maestro 3.0

Libro: Palancas del Liderazgo Escolar 2.0

Libro: Enseñanza basada en datos 2.0

Libro: Guía para supervisores Las palancas del liderazgo escolar 2.0

Libro: Camino a la excelencia

Servicios:

Diplomado para líderes instruccionales Aptus

Créditos:

Atribución de música utilizada:

Autor: Migfus20

Título: Summer Timehttps://freesound.org/s/567112/

Licencia: Creative Commons 4.0