Un ensemble de partenaires mènent en ce moment une recherche-action pour réconcilier le jeu libre de l’enfant TDAH et les objectifs thérapeutiques des professionnels de santé. Anaïs Rognard est ergothérapeute et spécialisée dans les troubles DYS et TDA...

Valérie Le Bihan utilise le jeu dans un contexte très sérieux, l’entreprise. En effet, via sa société LudhaBreizh, elle propose ses services pour créer des jeux de société sur mesure et les animer dans les entreprises.

Depuis quelques années les salles d’escape games fleurissent dans les villes. Mais l’escape game s’invite aussi en classe. Dans cet épisode de Homoludens, Anne-Claude Meunier et Caroline Meyer partagent leur retour d’expérience.

Sylvie Van Lint – Muguerza mène des recherches sur les rapports entre le jeu et les apprentissages. Dans son activité elle s’applique à construire des ponts entre différents mondes dont le ciment est le jeu.

La Fresque du Climat est un atelier scientifique, collaboratif et créatif conçu pour sensibiliser de façon ludique au changement climatique. Plaquette de présentation de la Fresque du Climat Cédric Ringenbach donne des cours sur les enjeux climatiques ...

Suite à un concours de circonstances, Jesse et JC (Jean-Christophe) ont fondé Play Curious. Ils ont mis leurs compétences en commun pour proposer du jeu vidéo qui vulgarise des sujets scientifiques. En effet,

Deux dispositifs autour du jeu sont présents sur le campus de l’université Paris 13 : un GameLab et un Lego® Education Innovation Studio. Nicolas Pineros pilote ces deux projets. Le GameLab « LudoMaker » Le GameLab est un lieu qui permet de créer,

Pour Julian Alvarez, il ne fait aucun doute qu’étudier le jeu est une bonne idée. Il est d’ailleurs enseignant-chercheur à l’université polytechnique des Hauts-de-France et à l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education de Lille.

Sébastien Païs de Figueiredo est parti du constat que le jeu peut-être un outil pour aider le développement des plus petits. Il a donc initié un projet de création de ludothèques dans l’état du Bihar en Inde.

D’après Renaud Keymeulen, le jeu et la théorie des intelligences multiples sont deux outils facilement utilisables en classe. La théorie des intelligences multiples développée par Howard Gardner est contestée. Cependant,